鑑賞の活動と指導
収録内容
理論編
- 第1章 鑑賞領域の指導の目標と内容
- 音楽科で育てる鑑賞の能力と指導と評価の在り方
- 表現と鑑賞の関連を図った指導と評価
- 子どもの主体的な学びを重視した鑑賞の指導と評価
- 音楽科における問題解決力の育成を重視した鑑賞の指導と評価
- 学習の過程を重視した鑑賞の指導と評価
-
- 第2章 鑑賞領域の目標及び内容と指導と評価の在り方
- 小学校鑑賞領域の目標と内容及び評価の観点及び趣旨
①低学年の鑑賞領域の内容及び評価の観点の趣旨
②中学年の鑑賞領域の内容及び評価の観点の趣旨
③高学年の鑑賞領域の内容及び評価の観点の趣旨 -
- 中学校鑑賞領域の目標と内容及び評価の観点及び趣旨
①第1学年の鑑賞領域の内容及び評価の観点の趣旨
②第2,3学年の鑑賞領域の内容及び評価の観点の趣旨 -
- 第3章 鑑賞のねらいを実現する教材の選択
- クラシック音楽を中心に
- 現代音楽を中心に
- 日本の音楽を中心に
- ポピュラー音楽を中心に
- 民族音楽を中心に
- メディアを通して伝わる音楽を中心に
実践事例
- 第4章 小学校の鑑賞の指導と評価活動の実際
- 小学校低学年の鑑賞の指導と評価
ア 「楽曲の気分を感じ取って聴くこと」を中心にした指導と評価
イ 「リズム,旋律及び速さに気を付けて聴くこと」を中心にした指導と評価
ウ 「楽器の音色に気を付けて聴くこと」を中心にした指導と評価
- 小学校中学年の鑑賞の指導と評価
ア 「曲想の変化を感じ取って聴くこと」を中心にした指導と評価
イ 「反復や変化,副次的な旋律,要素」を中心にした指導と評価
ウ 「音色及び人の声の特徴や組み合わせ」を中心にした指導と評価
- 小学校高学年の鑑賞の指導と評価
ア 「曲想を全体的に味わって聴くこと」を中心にした指導と評価
イ 「変化や対照,構成,要素と曲想のかかわり」を中心にした指導と評価
ウ 「音色及び人の声の特徴や重なりによる響き」を中心にした指導と評価
- 第5章 中学校の鑑賞の指導と評価活動の実際
- 中学校第1学年の鑑賞の指導と評価
ア 「音色,リズム,旋律,和声や形式などによって生み出される曲想」を中心にした指導と評価
イ 「速度や強弱の働きによって生み出される曲想の変化」を中心にした指導と評価
ウ 「我が国及び世界の諸民族の音色や奏法と歌唱からみた音楽の多様性」を中心にした指導と評価
- 中学校第2,3学年の鑑賞の指導と評価
ア 「音色,リズム,旋律,和声や形式などによる曲想を理解して聴く」を中心にした指導と評価
イ 「速度や強弱の働きによる曲想の変化を理解して聴く」を中心にした指導と評価
ウ 「我が国及び世界の諸民族の音楽の多様性を理解して聴く」を中心にした指導と評価
鑑賞の活動を中心にした指導
表現活動を取り入れた鑑賞の指導
伝承から感性を育てるまで，郷土の「伝統芸能」の指導
エ 「音楽を背景となる文化・歴史や他の芸術など,総合的に理解して聴く」を中心にした指導と評価
ワークシート
- アイーダ鑑賞シート
- 映像のかげに...（映像と音楽の深い関係）1
- 映像のかげに...（映像と音楽の深い関係）2
- オノマトペで表そう
- 音楽「鑑賞」プリント
- 音楽鑑賞ノート オペラって何だ
- 学習カード1
- 学習カード2
- 学習カード3
- 学習カード4
- 学習プリント 日本の舞台芸術
- 鑑賞プリント1
- 鑑賞プリント2
- 曲の特徴を探そう
- 曲の変化をからだで表そう
- 曲の変化を線で表そう
- グループコンサート 鑑賞カード
- 総合芸術まとめテスト
- 中学1年音楽科 鑑賞ノート
- 表情と表現のカード
- 21 舞台芸術って面白い
| 商品名： | 鑑賞の活動と指導 |
| 価格: | 9,800円（税込） |
| 発行： | 株式会社ニチブン |
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