授業ですぐ使えるシリーズ HDD版 音楽科教育実践講座
形式：ポータブルハードディスク（USB接続）
監修
山本 文茂（東京芸術大学名誉教授）
編集代表
川池 聰（元・鳥取大学）
元・鳥取大学（国立音楽大学教授）
佐野 靖（東京芸術大学教授）
若林 英鋭（武蔵野音楽大学講師）
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各巻タイトル文章をクリックすると、それぞれの巻に収録されているページが表示されます。なお、巻タイトルの下には特典サービスがあります。
収録内容
編集：山本文茂
理論 【21編】
- 音楽科教育の理念と展望
- 音楽科の目標・内容・教材
- 新しい授業づくりの視点
- 学校経営と音楽
実践事例 【27編】
未来を開く音楽カリキュラム
- 学習の総合化を図る音楽カリキュラム
- 日本の感性を育む音楽カリキュラム サンプル資料はこちら
- 生涯学習の基盤を作る音楽カリキュラム
- 療法的音楽活動を取り入れた音楽カリキュラム
- 世界の諸民族の音楽を取り入れた音楽カリキュラム
新しい視点に立った音楽の授業づくり
- 学習の総合化を図る授業づくり
- 日本の感性を育む授業づくり
- 生涯学習に生きて働く授業づくり
- 療法的音楽活動を取り入れた授業づくり
学校経営の活性化を図る音楽活動
- 特色ある全校音楽活動
- 特色ある音楽のクラブ活動
- 特色ある学校行事の音楽
- 人的・物的音楽環境の整備を図った実践事例
ワークシート サンプル資料はこちら
編集：若林英鋭
理論 【11編】
- 歌唱指導の意義
- 歌唱指導の計画と教材選択
- 発声指導の新たな展開
- 歌唱指導の実際
- 歌唱や合唱活動の充実のために
- 歌唱指導と評価
実践事例 【24編】
歌唱･合唱を中心とした系統的な指導計画例
- 小・中学校を見通した歌唱を中心とした系統的な指導計画例
- 小学校低・中学年・小学校高学年の歌唱を中心とした系統的な指導計画例
- 中学校第1学年・中学校第2・３学年の歌唱を中心とした系統的な指導計画例
- 選択音楽で歌唱を中心とした系統的な指導計画例
歌唱・合唱を中心とした学習指導実践例
- 歌唱を中心とした小学校低学年・中学年・高学年の実践例
- 歌唱を中心とした中学校第1学年・第2学年・第3学年の実践例
- 歌声作りに重点を置いた実践例
- 変声期を踏まえた効果的な歌唱を中心とした実践例
- 混声合唱に効果的に導入する実践例
- 少人数で歌い合わせる力を伸ばし、表現する充実感を味わわせる実践例
- ア・カペラで合唱の楽しさを味わわせる実践例
- 指揮の体験を取り入れた合唱を中心とした実践例
- 郷土の民謡等日本の民謡を題材とした実践例
編集：藤沢章彦
理論 【8編】
- 器楽の指導の目的と内容
- 器楽の指導の実際
実践事例 【21編】
器楽指導の導入
- リコーダーを吹こう
- 鍵盤ハーモニカを使って
- 打楽器で遊ぼう
合奏を楽しむ
- リズム伴奏をつける
- 楽器で伴奏する
- 3部合奏
- 小アンサンブル
- みんなで合奏
豊かな表現を目指して
- 音色や楽器の特徴を生かす
- 技能と表現力の向上
- イメージを音で表す
いろいろな楽器で演奏しよう
- 世界の楽器（アジア編）
- 世界の楽器（世界編）
楽器を作ろう
- 楽器を作ろう
- 手作り楽器で合奏
ワークシート
編集：佐野 靖
理論 【8編】
- 和楽器導入の意義
- 和楽器指導の内容
- 和楽器の教材開発 サンプル資料はこちら
- 和楽器の活動編成、学習形態や指導体制の工夫
- 和楽器を活用した指導構想-広がりのある実践の展開-
- 和楽器の奏法
実践事例 【20編】
小学校の和楽器指導
- 低学年の事例 サンプル資料はこちら
- 中学年の事例 サンプル資料はこちら
- 高学年の事例 サンプル資料はこちら
中学校の和楽器指導（楽器別）-基礎・基本を重視した指導-
- 箏 サンプル資料はこちら
- 三味線 サンプル資料はこちら
- 和太鼓 サンプル資料はこちら
- 三線 サンプル資料はこちら
- 篠笛 サンプル資料はこちら
和楽器を活用した指導の工夫
- 表現と鑑賞の関連を図った指導の事例
- 和楽器を取り入れた創造的な学習活動の事例
- 学校や地域の特色を生かした指導の事例 サンプル資料はこちら
- 和楽器の表現可能性を引き出した指導事例
ワークシート
編集：山本文茂
理論 【9編】
- 創作指導のポイント
- 「ふしをつくる」学習の指導 サンプル資料はこちら
- 「ひびきをつくる」学習の指導 サンプル資料はこちら
実践事例 【25編】
ふしをつくる
- ふしの形をととのえる サンプル資料はこちら
- ふしをいろどる
- ふしを引き立てる
- コンピュータでつくる
ひびきをつくる
- 表現のなかだちと色合いを工夫する サンプル資料はこちら
- ひびきのしくみを工夫する
- ひびきのつなげかたを工夫する
- ひびきのよさを確かめる
- コンピュータでつくる
モノドラマ合唱劇で表現の形を広げる
- 小学校高学年（５年生）のモノドラマ合唱劇
- 小学校高学年（６年生）のモノドラマ合唱劇
ワークシート
編集：川池聰
理論 【16編】
- 鑑賞領域の指導の目標と内容
- 鑑賞領域の目標及び内容と指導と評価の在り方
- 鑑賞のねらいを実現する教材の選択
実践事例 【18編】
小学校の鑑賞の指導と評価活動の実際
- 小学校低学年の鑑賞の指導と評価 サンプル資料はこちら
- 小学校中学年の鑑賞の指導と評価 サンプル資料はこちら
- 小学校高学年の鑑賞の指導と評価 サンプル資料はこちら
中学校の鑑賞の指導と評価活動の実際
- 中学校第1学年の鑑賞の指導と評価 サンプル資料はこちら
- 中学校第2,３学年の鑑賞の指導と評価 サンプル資料はこちら
ワークシート
編集：佐野 靖
理論 【6編】
- 生徒の個性の伸長を図る選択音楽
- 知の総合化・実践化を図る総合的な学習
実践事例 【29編】
選択音楽の授業づくりと教材開発
- 生徒の興味・関心を生かした「課題学習」の指導事例
- 生徒の創意工夫を大切にした「創造的な表現活動の学習」の指導事例
- 文化理解を深める郷土の伝統芸能など「地域の特質を生かした学習」の指導事例
- 生徒が楽しみながら表現の能力を高める「補充的な学習」の指導事例
- 生徒が個々の特性を生かして芸術表現を追及する「発展的な学習」の指導事例
「広がりのある音楽学習」の指導事例-各教科・道徳・特別活動との関連を図る-
- 音楽科と国語科・社会科
- 音楽科と数学科
- 音楽科と図工科・体育科・道徳・特別活動
- 音楽科と生活科
- 音楽科と選択社会・総合的な学習
編集：川池聰
理論 【16編】
- 生きる力をはぐくむ音楽科の評価観の転換
- 音楽科の観点別学習状況の評価の在り方
- 新しい評価の展望
- 観点別学習状況の評価と総括の方法
実践事例 【24編】
音楽科の評価活動の実際
小学校各学年の年間指導計画と評価計画の作成
- 各学年を見通した学校の音楽科指導計画
- 68・70時間の枠組みで低学年の年間指導計画と評価計画
- 60時間の枠組みで中学年の年間指導計画と評価計画
- 50時間の枠組みで高学年の年間指導計画と評価計画
中学校各学年の年間指導計画と評価計画の作成
- 各学年を見通した学校の音楽科指導計画
- 年間指導計画の作成のためのマトリックス表
- 45時間の枠組みで第1学年の指導計画と評価計画
- 35時間の枠組みで第2学年の指導計画と評価計画
- 35時間の枠組みで第3学年の指導計画と評価計画
「題材の指導計画と評価計画」と「指導案」及び評価の実際例
- 小学校低学年、中学年、高学年
- 中学校第1学年、第2学年、第3学年
＜参考資料＞評価基準の作成及び評価方法の工夫改善のための資料
ワークシート
編集：藤沢章彦
理論 【10編】
- 新しい音楽科教育と学習指導
- 授業改善の視点
- 授業改善の実際
実践事例 【23編】
学習活動の工夫
- 表現と鑑賞の関連を図って
- 多様な学習活動で
- 課題学習の進め方
個性を生かして
- 歌唱で生きる個性
- 器楽で生きる個性
- 創作で生きる個性
- 鑑賞で生きる個性
学習形態の工夫
- 小グループ学習の工夫
- 個別学習と一斉学習
指導計画・授業展開の工夫
- 児童・生徒の実態に応じて
- 年間指導計画と授業の工夫
教材の工夫
- 教材の選択
- 教材化の工夫
身体的表現活動の工夫
- 小学校
- 中学校
ワークシート
編集：若林英鋭
理論 【12編】
- 教材・教具とは
- 教材機能別分類表の意味とその一覧
- 教材・教具の実際
- インターネット活用方法の開発と利用
- インターネット利用の知恵と情報の管理
実践事例 【26編】
表現活動を充実させる教材選び
- 小学校低・中学年の教材選び
- 高学年の教材選び
- 中学校第1学年の教材選び
- 学級単位での活動の楽しさを引き出す教材選び（小学校編・中学校編）
- 教科指導の発展として、学年や全校での活動を成功させる教材選び
目的別教材選びや自作教材
- 変声期を楽しく歌いながら乗り切る教材選び
- 音楽嫌いの児童や生徒の心を動かす教材選び
- ア・カペラやその導入のための教材選び
- 学級の合唱や合奏で使える簡易伴奏作り
- 生徒の創作作品を生かした教材作り
- 歌唱表現の幅を広げるリコーダー等を加えた教材選びや自作教材
- 民族音楽の学習を充実させる教材選びや自作教材
インターネットの活用例
- 課題学習等におけるインターネットによる情報検索の実際
- 他校と交流を図るインターネットの活用
- 外国の学校と文化的交流を図るインターネットの活用
- 学習に必要な教材をインターネットから入手する実際
- 音楽科における遠隔授業の実際
ホームページ作成の実際
- ホームページの仕組み
- 必要なソフトと手順
- 公開の方法と費用
- ホームページ作成上の留意点
編集：藤沢章彦
歌唱曲・合唱曲（音源付き）
- 小学校の歌唱曲・合唱曲
- 小学校・中学校の歌唱曲・合唱曲
- 中学校の歌唱曲・合唱曲
日本の音楽の楽譜（音源付き）
- 【和太鼓】 一人でたたいてみよう/三人で合わせてみよう 他
- 【箏（こと）】 わらべうたメドレー/越天楽今様 他
- 【三味線】 たこたこあがれ/うさぎ/こきりこ節 他
- 【篠笛】 江戸子守唄/お江戸日本橋/竹田の子守唄 他
- 【尺八】 たこたこ/ほたるこい/こふるさと/ひやふ 他
- 【合奏曲】 外山節/あんたがたどこさ 他
民族音楽の楽譜例（音源付き）
- 【アジア】 インドネシア/韓国/フィリピン/スリランカ 他
- 【アフリカ】 カメルーン/セネガル/カボン/チャド 他
編集：川池聰
絶対評価に基づく評価事例
- 一人一人の子どものよさを認める指導（小学校）
- 生きる力を育む学習形態の工夫（中学校）
表現と鑑賞の関連を図った指導（地域の教育力を生かした授業）
楽しい鑑賞活動をするための系統的な指導（小学校）
主な内容
- 曲を聴いて気づいたことを発表し合う
- 音の重なりを意識して、合奏をする
- ゲストティーチャーによる演奏を楽しむ
編集：佐野靖
和楽器奏法の指導（専門家の模範演技）
- 筝（こと）：さくらさくら
- 三味線：さくらさくら
- 鋲打ち太鼓
- 締太鼓
和楽器の授業のモデル提示
- 筝の授業（小学校）
- 三味線の授業（中学校）
| 商品名： | 授業ですぐ使えるシリーズ HDD版 音楽科教育実践講座 |
| 価格: | 110,250円（税込） |
| 発行： | 株式会社ニチブン |
送料について
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| 700円 | 北海道 |
| 600円 | 青森・岩手・秋田 |
| 500円 | 宮城・山形・福島 |
| 400円 | 茨城・栃木・群馬・埼玉・千葉・東京・神奈川・山梨 |
| 450円 | 新潟・長野・岐阜・静岡・愛知・三重 |
| 500円 | 富山・石川・福井 |
| 600円 | 滋賀・京都・大阪・兵庫・奈良・和歌山 |
| 650円 | 鳥取・島根・岡山・広島・山口・徳島・香川・愛媛・高知 |
| 700円 | 福岡・佐賀・長崎・熊本・大分・宮崎・鹿児島・沖縄 |
